Тут можно слушать бесплатно Прудовский Илья - Педагогика. Исполнитель: Прудовский Илья, Жанр: Обучение. Так же Вы можете слушать полную версию (весь текст) онлайн без регистрации и SMS на сайте book-zvuk.ru или прочесть краткое содержание, предисловие (аннотацию), описание и ознакомиться с отзывами (комментариями) о произведении.
80Скорость1 Сон
00_01_Soderzhanie00_02_Predislovie01_01_01_Vospitanie kak predmet pedagogiki01_01_02_Vozniknovenie i razvitie sotsialisticheskoy pedagogiki01_01_03_Metody nauchno-pedagogicheskih issledovaniy01_01_04_Sovremennaya burzhuaznaya pedagogika01_01_05_Voprosy i zadaniya01_02_01_Osnovnye faktory, vliyayuschie na razvitie cheloveka01_02_02_Vozrastnye etapy v razvitii shkolnika01_02_03_Kritika vzglyadov burzhuaznyh pedagogov na razvitie i formirovanie lichnosti01_02_04_Voprosy i zadaniya01_03_01_Marksizm-lenininzm o tselyah kommunisticheskogo vospitaniya01_03_02_Osnovnye zadachi i soderzhaniya vsestoronnego razvitiya lichnosti01_03_03_Voprosy i zadaniya01_04_01_Struktura pedagogicheskogo protsessa i ego zakonomernosti01_04_02_Spetsifika protsessov obucheniya i vospitaniya, vhodyaschih v tselostnyy pedagogicheskiy protsess01_04_03_Harakteristika osnovnyh etapov pedagogicheskogo protsessa01_04_04_Voprosy i zadaniya02_05_01_Didaktika i eYo osnovnye kategorii02_05_02_Zadachi sovremennoy didaktiki02_05_03_Kritika sovremennyh burzhuaznyh teoriy obucheniya02_05_04_Voprosy i zadaniya02_06_01_01_Obschaya harakteristika soderzhaniya obrazovaniya02_06_01_02_Obschaya harakteristika soderzhaniya obrazovaniya02_06_01_03_Obschaya harakteristika soderzhaniya obrazovaniya02_06_02_Edinstvo obschego politehnicheskogo i professionalnogo obrazovaniya02_06_03_Voprosy i zadaniya02_07_01_Metodologicheskie osnovy protsessa obucheniya02_07_02_Edinstvo obrazovatelnyh, vospitatelnyh i razvivayuschih funktsiy protsessa obucheniya02_07_03_Struktura protsessa obucheniya02_07_04_Naznachenie i struktura deyatelnosti uchitelya v uchebnom protsesse02_07_05_Psihologicheskie osnovy deyatelnosti uchaschihsya v protsesse obucheniya02_07_06_Deyatelnost uchitelya i uchenikov v razlichnyh vidah obucheniya02_07_07_Zakonomernosti obucheniya02_07_08_Voprosy i zadaniya02_08_01_Obosnovanie printsipov obucheniya02_08_02_Harakteristika printsipov obucheniya02_08_03_Voprosy i zadaniya02_08_04_Vybor optimalnogo sochetaniya metodov obucheniya. Kriteriy vybora metoda obucheniya02_09_01_Ponyatie o metodah obucheniya, ih klassifikatsiya02_09_02_Metody organizatsii osuschestvleniya uchebno-poznavatelnoy deyatelnosti02_09_03_Metody stimulirovaniya uchebnoy deyatelnosti shkolnikov v protsesse obucheniya02_09_04_Metody kontrolya i samokontrolya v obuchenii02_09_05_Voprosy i zadaniya02_10_01_Klassno-urochnaya sistema obucheniya02_10_02_Urok - osnovnaya forma organizatsii obucheniya.02_10_03_Drugie formy organizatsii obucheniya. Praktikumy, seminary02_10_04_Formy organizatsii trudovogo i proizvodstvennogo obucheniya v obscheobrazovatelnoy shkole02_10_05_Voprosy i zadaniya02_11_01_Metodologicheskie i teoriticheskie osnovy optimizatsii obucheniya02_11_02_Kriterii optimalnosti obucheniya02_11_03_Sistema sposobov optimizatsii obucheniya02_11_04_Uchet trebovaniya optimizayii v metodicheskih posobiyah02_11_05_Voprosy i zadaniya02_12_01_Kontrol i ego rol v rukovodstve uchebnoy deyatelnostyu uchaschihsya02_12_02_Otsenka i uchet rezultatov uchebnoy deyatelnosti uchazschihsya02_12_03_Voprosy i zadaniya03_13_01_Vospitanie kak protsess tselenapravlennogo formirovaniya lichnosti03_13_02_Zakonomernosti protsessa vospitaniya. Edinstvo i vzaimosvyaz vospitaniya i razvitiya lichnosti03_13_03_Dvizhuschie sily vospitatelnogo protsessa03_13_04_Vospitanie, samovospitanie, perevospitanie03_13_05_Voprosy i zadaniya03_14_01_Ponyatie o printsipah vospitaniya03_14_02_Harakteristika printsipov vospitaniya03_14_03_Voprosy i zadaniya03_15_01_Funktsiya osuschestvleniya kompleksnogo podhoda k vospitaniyu03_15_02_Metodika osuschestvleniya kompleksnogo podhoda k vospitaniyu03_15_03_Voprosy i zadaniya03_16_01_Osnovnye ponyatiya i klassifikatsiya.03_16_02_Metody formirovaniya soznaniya lichnosti03_16_03_Metody organizatsii deyatelnosti i formirovaniya opyta obschestvennogo povedeniya03_16_04_Metody stimulirovaniya povedeniya i deyatelnosti03_16_05_Usloviya optimalnogo vybora i effektivnogo primeneniya metodov vospitaniya03_16_06_Voprosy i zadaniya03_17_01_Formirovanie lichnosti v kollektive - veduschaya ideya kommunisticheskoy idei vospitaniya03_17_02_Kollektiv, ego priznaki i struktura. Obschaya harakteristika kollektiva03_17_03_Protsess razvitiya detskogo kollektiva.03_17_04_Voprosy i zadaniya03_18_01_Suschnost i osnovnye cherty kommunisticheskogo mirovozzreniya03_18_02_Osnovnye puti i sredstva formirovaniya mirovozzreniya shkolnik03_18_03_Nauchno-ateisticheskoe vospitanie. Suschnost ateisticheskogo vospitaniya03_18_04_Voprosy i zadaniya03_19_01_Tsel i zadachi ideyno-politicheskogo vospitaniya03_19_02_Soderzhanie i formy ideyno-politeskogo vopitaniya shkolnikov03_19_03_Voprosy i zadaniya03_20_01_Tsel, zadachi i soderzhanie nravstvennogo vospitaniya uchaschihsya03_20_02_Puti i sredstva nravstennogo vospitaniya03_20_03_Voprosy i zadaniya03_21_01_Trudovoe vospitanie i ego rol v formirovanii gotovnosti uchascheysya molodezhi k trudovoy deyatelnosti03_21_02_Soderzhanie i metody trudovogo vosptaniya uchaschihsya.03_21_03_Voprosy i zadaniya03_22_01_Teoreticheskie osnovy esteticheskogo vospitaniya shkolnikov03_22_02_Sistema estecheskogo vospitaniya v shkole. Esteticheskoe vospitanie kak sistema03_22_03_Kritika burzhuaznyh kontseptsiy esteticheskogo vospitaniya03_22_04_Voprosy i zadaniya03_23_01_Fizicheskoe vospitanie i vsestoronnee razvitie lichnosti03_23_02_Osnovnye sredstva fizicheskogo vospitaniya03_23_03_Organizatsiya fizicheskogo vospitaniya v shkole03_23_04_Vneklassnaya i vneshkolnaya rabota po fizicheskomu vospitaniyu03_23_05_Voprosy i zadaniya03_24_01_Klassnyy rukovoditel - kak organizator vospitatelnoy raboty v klasse i nastavnik uchaschihsya03_24_02_Organizatsionno-pedagogicheskaya rabota klassnogo rukovoditelya03_24_03_Vospitanie aktivnoy zhiznennoy pozitsii u shkolnikov03_24_04_Planirovanie i uchet raboty klassnogo rukovoditelya.03_24_05_Voprosy i zadaniya03_25_01_Vospitatelnaya rabota komsomolskoy organizatsii.03_25_02_Vospitatelnaya rabota pionerskoy organizatsii03_25_03_Samoupravlenie v shkole03_25_04_Voprosy i zadaniya03_26_01_Zadachi i printsipy vneshkolnoy i vneklassnoy raboty03_26_02_Osnovnye formy organizatsii vneklassnoy vospitatelnoy raboty03_26_03_Vneshkolnaya vospitatelnaya rabota.03_26_04_Nekotorye novye tendentsii v razvitiya vneuchebnoy raboty03_26_05_Voprosy i zadaniya03_27_01_Shkola - veduschee zveno v sisteme kommunisticheskogo vospitaniya03_27_02_Vospitanie detey v seme03_27_03_Organizatsionnye obedineniya dlya osuschestvleniya svyazi shkoly, semi i obschestvennosti v mikrorayonah03_27_04_Vospitatelnaya rabota v shkolah s prodlennym dnem i v gruppah prodlennogo dnya03_27_05_Voprosy i zadaniya04_28_01_Obschie osnovy upravleniya rukovodstva narodnogo obrazschovaniya04_28_02_organizatsiya narodnogo obrazovaniya v SSSR04_28_03_sistema gosudarstvennogo upravleniya i rukovodstva v narodnom obrazovanii v SSSR04_28_04_Rukovodstvo uchebno-vospitatelnoy rabotoy shkoly04_28_05_Uchitel v sisteme upravleniya shkoloy04_28_06_Voprosy i zadaniya
Учебное пособие создано в соответствии с новой программой курса педагогики для студентов педагогических институтов всех факультетов. Содержание пособия значительно переработано с учетом Основных направлений реформы общеобразовательной и профессиональной школы, задач, поставленных XXVII съездом КПСС перед системой народного образования.
Прудовский Илья - Педагогика - описание и краткое содержание, исполнитель: Прудовский Илья, слушайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки book-zvuk.ru
Обучение. Так же Вы можете слушать полную версию (весь текст) онлайн без регистрации и SMS на сайте book-zvuk.ru или прочесть краткое содержание, предисловие (аннотацию), описание и ознакомиться с отзывами (комментариями) о произведении.
562
37 часов 14 минут
18.09.2019
Comments